.. 

                                  بسم الله الرحمن الرحيم                                                   

خطة مساق مناهج البحث في علم النفس(461) نفس                 مدرس المقرر: د.محمد القضاه

-----------------------------------------------------------------------------------------

أهداف المساق:

• إكساب الطالب مهارات إعداد البحث التربوي حسب الأسس العلمية.
• تدريب الطالب على إعداد مخطط تفصيلي لبحث تربوي.
• مساعدة الطالب على إبراز دور البحوث التربوية في تحسين وتطوير العملية التربوية.
• التعرف على مصادر المعلومات وطرق القياس وأدوات البحث التربوي.
• تدريب الطالب كيفية التوثيق العلمي للبحث التربوي.
• التعرف على أنواع ومناهج البحث في علم النفس وتطبيقاتها التربوية.
• التعرف إلى أنواع العينات وكيفية اختيارها وشروط كل نوع.
• التعرف إلى بعض الأساليب الإحصائية المستخدمة في البحث.
• تدريب الطلبة على إعداد خطة بحث في مشكلة تر بوية في مجال تخصصه.

مفردات المقرر:

أولا: مقدمة إلى البحث التربوي( الأسبوع الأول والثاني)

( تعريف بالمساق وأهدافه ومتطلباته، المفهوم ، أهميته وأهدافه، العلاقة بين البحث التربوي والبحث العلمي والعلم، المنهجية العلمية، خصائص البحث العلمي، دور النظرية في البحث، البحث في العلوم الإنسانية والعلمية ، صفات ودوافع الباحث، خطوات البحث العلمي- تحديد المشكلة وصياغتها- معايير الحكم على المشكلة- جمع المعلومات عن المشكلة- بناء أسئلة البحث والفرضيات- تحليل البيانات، تفسير البيانات، أخلاقيات البحث التربوي ، مشكلات البحث التربوي).

ثانيا: تصنيف البحوث التربوية ( الأسبوع الثالث والرابع).

• حسب الأغراض- بحوث أساسية، تطبيقية ، إجرائية، أكاديمية، مهنية.
• حسب المنهجية- كمية ( تجريبي، غير تجريبي- مسحي- ارتباطي- علية مقارنة)، نوعية (دراسة الحالة، تحليل المحتوى، المقابلة المعمقة، دراسات ظواهرتية)
• حسب المنهجية في ضوء ميدان البحث- ميدانية، مكتبية( تاريخية مكتبية وفلسفية).
• حسب المعيار الزمني- بحوث الماضي، الحاضر ، المستقبل)
• *. الدراسات الطولية والمستعرضة والتتبعية.
• * مشكلات البحوث التربوية مقارنة بالبحوث في مجال العلوم الطبيعية.

( تعقيد موضوع البحث، صعوبات الملاحظة‘ صعوبات في التكرار، التفاعل بين الملاحظ والأفراد، الصعوبات في الضبط والتحكم، مشكلات أدوات القياس.....)

* مراحل نموذجية في البحث-اختيار المشكلة، صياغة الفرضية، تطوير الأدوات، جمع وتفسير البيانات

• تطبيقات عملية.

ثالثا: المتغيرات ومشكلة البحث ( الأسبوع الخامس والسادس)

• المتغيرات المستقلة والدخيلة والتابعة.
• مشكلة البحث( مصادر المشكلات في البحث، شروط مشكلة البحث)
• تحديد مجتمع الدراسة والعينات أنواعها وأساليب اختيارها

                               ** الاختبار الأول ( الأسبوع السابع)

رابعا: الدراسات السابقة والأدبيات.( الأسبوع الثامن).

• دور وأهمية الأدبيات ذات الصلة.
• مصادر المراجع العربية والأدلة الأساسية.
• تنظيم الأدبيات ذات العلاقة بالبحث.
• عرض وترتيب الدراسات السابقة.
• تطبيقات عملية

خامسا: الفرضيات ( الأسبوع التاسع).

( مفهومها- خصائصها- أنواعها- اختبار الفرضيات).

 سادسا: عناصر رئيسية في خطة البحث ( الأسبوع العاشر).

( أهمية البحث، التعريفات الإجرائية في البحث، عنوان البحث، أسئلة البحث، مقدمة البحث، تصميم ومنهج البحث، التحليل الإحصائي، حدود البحث ، تحليل وتفسير النتائج).

سابعا: أدوات البحث وخصائصها ( الأسبوع الحادي عشر).

• الملاحظة- المقابلة- الاختبارات- الاستبيان، دراسة الحالة.
• صفات وخصائص أدوات جمع المعلومات( الصدق والثبات والموضوعية والشمول).
• تطبيقات تربوية.

ثامنا:  أنواع التصاميم التجريبية ( الأسبوع الثاني عشر).

   ( التصميم ما قبل التجريبي، شبه التجريبي، التجريبي الحقيقي).

تاسعا: التوثيق وكتابة المراجع والمصادر.( الأسبوع الثالث عشر).

( الاقتباس، التوثيق في المتن، التوثيق في نهاية المراجع، توثيق المقالات والمجلات والرسائل الجامعية، الانترنت).

عاشرا : إعداد خطة بحث ( الأسبوع الرابع عشر).

 ( الاستفادة من كل ما سبق في كتابة وإعداد خطة بحث، نقد البحوث التربوية، استخدام نماذج من بحوث منشورة، مراجعة عامة).                                      

** ملحوظة هامة - الخطة مرنة قابلة للتعديل أو إضافة أو حذف بعض المواضيع حسب الأجازات في الفصل، وسيتم تحديد موعد الاختبارات الفصلية وتسليم أوراق العمل في حينه بالاتفاق مع طلبة المساق..

  أسلوب المحاضرة- الحوار والنقاش- التعلم التعاوني- أسلوب التفكير الناقد والعصف الذهني- أسلوب حل المشكلات، الاستكشاف، إعداد مشاريع ومناقشتها- إستخدام جهاز عرض الشرائح- زيارة المكتبة، الرجوع إلى مصادر المعلومات( الانترنت)، دراسة عينات من البحوث المنشورة،استخدام التقارير، الاستفادة من برامج الإحصاء Spss.

التقويم

• اختبار شهري تحريري- 25%.
• اختبار قصير تحريري في وحدة التصاميم التجريبية 10%
• اختيار مشكلة بحثية وإعداد خطة بحث فيها 10%
• أعداد أداة من أدوات البحث في مشكلة معينة 10%
• مشاركة وانتظام ومواظبة على حضور المحاضرات- 5%
• اختبار نهائي- 40%

المراجع

•  دونالد وآخرون( مترجم)،2004، مقدمة للبحث في التربية ، ترجمة سعد الحسيني،دار الكتاب الجامعي، الإمارات، * مقرر
• محمد خليل عباس وزملاؤه (2007)، مدخل إلى مناهج البحث في التربية وعلم النفس، دار المسيرة، عمان.
• منذر الضامن، 2007، أساسيات البحث العلمي، دار المسيرة، عمان.
• حسن منسي،1999، مناهج البحث التربوي، دار الكندي للنشر والتوزيع،عمان.